经常有家长问，我的孩子两岁了还不会说话正常吗？真的是老人家所说的“贵人语迟“吗?

  首先，我们要了解正常孩子语言发育过程：

  1.预备期（0—1岁）是咿呀作语和初步理解阶段，故又称为“先声期”。到孩子8个月时这种发声练习达到高峰，并会改变音量以模仿真正语言。

  2.语言发育第一期（1—1.5岁）。这时期的语言特色是说单字句，能用手势表情辅助语言来表达需求；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听的的声音，如问：你几岁？他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故医学上称为“回音式”这个阶段会持续到2岁左右消失为正常。

  3.语言发育第二期（1.5—2岁）又称“称呼期”。这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句量迅速增加。

  4.语言发育第三期（2—2.5岁）。能说短句，会用代词你我他，开始接受“母语”所表现独特的语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。

  5.语言发育第四期（2.5—3岁）。这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期“。

  6.完备期（3—6岁）。说话流利，会用一切词类，并能从成人的言语中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正地语言。 目前较为常见的语言问题有这三种：

  1.语言发育迟缓.（即人们常说的说话晚）指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

  2.构音障碍（即人们常说的说话不清楚)指由于神经病变，与言语有关的肌肉麻痹，收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍。主要表现为完全不能说话，发声异常，构音异常，音调和音量异常和吐字不清。

  3.口吃（即人们常说的结巴）口吃俗称结巴，是一种说话不流畅，不自主的语言重复，延长，造成说话困难。还有一些特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。

如果你的孩子有以上表现，那么，你的孩子可能存在语言障碍!