我国的本科临床医学教育可分为三个阶段:临床前阶段、临床见习阶段、临床实习阶段,

每个阶段都有不同的特点和教学任务

.临床医学教学过程中应用的教学方法主要有

以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)、

以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)、

案例教学(case-based learning,CBL)和

以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL).

LBL是“以教师为中心”,注重知识的准确性、系统性、连贯性;

TBL、CBL和PBL是“以学生为中心”,注重学生的主观能动性和学习积极性的培养.

每种教学方法都有各自的优缺点,本研究根据本科医学教育三个阶段的不同特点,

浅析不同医学教学方法在三阶段中的合理应用.临床前阶段,联合应用LBL和TBL;

临床见习阶段,联合应用LBL、TBL和CBL教学方法;

临床实习阶段,联合应用CBL和PBL.