对口高考

通过高考升入高等院校

高  职

护理

护士执业资格证

助产士资格证

临床医学

医士执业资格证

口腔、检验

影像、中医

本科

护理学

护士执业资格证

助产士资格证

就业

医院、社区

成考专科

护理

护士执业资格证

1

职业生涯规划

培养学生自信、自强、自主、自立的心态，初步形成正确的职业兴趣和职业理想的价值趋向，形成关注自己职业生涯规划及未来职业发展的动向。

了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业。

32

2

职业道德与法律

培养学生增强个人道德、职业道德、家庭美德、社会公德意识，养成良好的行为习惯；掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识；树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的⺠。

使学生掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操，形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；同时使学生了解宪法、法、行政法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力

32

3

经济政治与社会

掌握克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

掌握我国社会主义市场经济的基本特征，增强规则意识、平等意识、竞争意识；理解坚持对外开放基本国策的必要性，增强开放意识；掌握社会主义先进文化和社会主义核心价值体系的基本内容；理解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。

32

4

哲学与人生

通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生进行正确的价值判断和行为选择。

理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提；掌握联系的含义与特征；理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系；掌握明辨是非、择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。不断创新对提高人生发展能力的作用；理解确立正确人生目标的意义；掌握理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系；理解社会价值和自我价值的概念及他们之间的关系。

32

思想政课程包括（职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生）。通过学习提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成⻓、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，了解礼仪礼节的内涵，养成礼仪礼节习惯， 提高学生的职业道德素质和法律素质，学习马克思主义哲学基本观点和方法，了解我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识。

5

语文

注重培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业需要。

能理解重要词语和句子在文章中的含义和作用；能概括文章的内容要点、中心思想和写作特点；能阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识；能把握散文、诗歌、小说、戏剧等文学样式的基本特点；能运用现代工具筛选和提取有用的信息；养成说普通话的习惯，做到表达清楚说话得体，具备一定的写作能力。

288

6

数学

培养学生的基本计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能;进一步培养学生学习并掌握职业岗位及生活中所必要的数学基础知识；培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力；提升数学综合素养，增强学生在实践生活中的数学应用意识，并利用数学的逻辑思维和模型思想进行探究和拓展问题，具备一定的发散思维能力及创新能力。

能根据概念、性质、公式、定理及算法，对不同类型算式进行正确的数值计算；能正确使用常规的数学计算辅助工具及数字图像工具软件；具备应用逻辑、函数、方程、不等式等数学模型进行抽象概括、信息加工、分析解决实际问题的基础能力；通过实践学习感受辩证统一的数学思想，掌握类比、归纳、数形结合、分类讨论等重要数学思想，并能以此对数学及其应用问题进行思考、分析、判断、推理和求解。

216

7

英语

培养学生听、说、读、写等英语语言技能;认识英语在生活及职场中的应用；激发和培养学生学习英语的兴趣;帮助学生树立学习英语的自信心；培养学生养成良好的学习习惯；提高学生自主学习能力；培养正确的情感、态度和价值观。

熟记重点英语单词、短语和常用句型；掌握英语中基本的语法规则，包括时态、语态、从句以及各种词类的基本用法；在职场对话中能够听、说，并进行简单的对话；能够读懂生活和职业场景中的材料，包括告示与标志、饭店菜谱、产品说明书、报刊文章等；掌握英语应用文的格式和写作特点，如个人简历、通知等；能够用英语对生活场景进行简单的描述、说明。

216

8

计算机基础

注重培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则；培养学生成为

信息社会的合格。

了解计算机的硬件结构与组成原理；了解计算机的软件组成与一些重要概念；掌握计算机网络、数据库、多媒体等技术的基本概念、相关技术和应用领域；掌握计算机的基本操作，具有使用计算机常用软件的基本技能；掌握office软件的使用。

72

9

体育与健康

增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；挖掘有潜质的体育人才，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；坚持开展阳光体育运动，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，弘扬奥林匹克运动精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

掌握并运用发展肌肉力量和肌肉耐力、提高速度、心肺耐力、身体灵敏性、平衡能力、协调性的基本原理及多种练习方法；掌握并运用发展上肢、下肢、肩部、腰腹、躯干柔韧性的基本原理和多种练习方法；掌握篮球、足球、排球运动的动作技术、基本规则、安全知识、防护技能等。

144

1

解剖学基础

1.了解人体组成的结构层次；

2.掌握人体胚胎发生、发育的基本过程；

3.掌握人体各系统主要器官的形态、结构、位置、毗邻关系及体表投影；

4.认识人体主要器官的标本，识别人体重要脏器的体表标志；5.能识别和判断人体结构是否正常。

通过本课程的学习，使学生对人体各组织、器官、系统有准确的认识。学会正确运用解剖学的知识，为后期的生理学、病理学、免疫学等医学基础课程及临床医学课程的学习奠定必要的理论基础。

108

2

生理学基础

1.了解人体与环境的统一关系、人体各系统间的功能联系；

2.掌握重要生命现象的基本过程、人体各主要器官、系统的功能和调节；

3.能运用生理学知识解释正常的生命现象；

4.能识别和判断人体功能是否正常。

理论课一般是先学习总论，从总体上把握机体功能活动的一般规律。再按系统学习各器官生理的内容。实验课可以和理论课并进，也可以集中一段时间进行。通过本课程的学习，了解和掌握机体各系统、器官的正常生理功能，这些功能是如何实现（发生机制)以及它们受到哪些因素的控制、调节和影响，为后续课程的学习打下必需的知识基础。

72

3

药物学基础

1.掌握临床常用药物的种类、药理作用、临床应用、不良反应和用药注意事项、用法、联合用药原则及配伍禁忌等；

2.能进行安全给药；能进行产科、妇科等用药的咨询和指导

该课是护理专业必修的专业基础课程。通过对药理学总论、外周神经系统药、中枢神经系统药、心血管系统药、内脏系统药、激素类药、抗微生物药、抗寄生虫病药、抗恶性肿瘤药的学习，为临床护理专业课程和从事临床护理工 作奠定基础。

72

4

病理学基础

1.熟悉常见疾病的种类；学会应用病因病理学知识分析理解护理专业知识和技能；2.了解临床护理常见疾病的免疫现象、传染病、寄生虫病的发生机理、实验室检查和特异性防治措施作出简单的解释。

通过学习，使学生能认识常⻅疾病的病因特点，重视心理社会因素与人类健康和疾病的关系；建立无菌观念，把消毒、隔离、预防感染等知识和具体的护理工作实践相结合；掌握疾病过程的一般规律；获得常病的基本病理知识；加深对人、环境、健康、疾病四者关系的理解；为学习后续课程奠定必要基础。

72

5

病原微生物与免疫

1.了解常见病原生物的生物学特性,掌握病原生物的致病性、免疫性及防治原则。

2.熟悉免疫在临床实际工作中的应用,掌握免疫防治的原则。

3.掌握消毒、灭菌、无菌操作、预防医院感染等方法。

4.学会使用显微镜油镜进行标本观察,学会常见传染病、寄生虫病检验标本的采集。

了解病原生物的生物学特性、致病性、免疫性和特异性防治及免疫学的有关知识。通过学习使学生掌握本门课程的基础知识和基本技能,为中职学生学习专业知识和职业技能,提高综合职业能力奠定必要的基础。

72

6

护理学基础

1.了解护理学的护理理论和相关理论；

2.掌握常用基础护理技术及操作规程；

3.能规范、熟练地对护理对象实施基础护理；能使用常用器械、仪器和设备；

4.能书写护理相关文件。

是护理专业课程体系中的核心课程，旨在引导护生掌握从事护理工作必须具备的基本理论、基本知识、基本技能和基本态度。课程以岗位需求为出发点，确立“以职业岗位能力培养为核心”的课程目标；以工作任务为引领，增加岗位体验，实行情景模拟。从教学各环节综合开发学生的职业岗位能力，发挥课程连接护理专业基础课与临床课的桥梁作用，在护理专业课程中起到举足轻重的

作用。

144

7

健康评估

1.了解心电图的基本知识，了解常用影像学检查的应用指征及检查前后的护理。

2.掌握身体状况评估的方法、内容、结果判断及临床意义,学会正确、系统全面的身体状况评估。

3.掌握常用实验室检查的标本采集方法、正常参考值及异常结果的临床意义。

4.能正确进行系统全面的身体状况评估，能熟练进行各种实验标本的采集，能熟练进行心电图操作并识别正常心电图，能综合分析评估对象的生理、心理、社会资料并找出护理问题上，能正确书写护理病历。

主要内容包括健康评估的基本方法、健康史评估、常见症状评估、身体状况评估、心理-社会状况评估、实验室检查、心电图及影像学检查、护理病历书写等。使学生系统地掌握健康评估的基本理论、基本知识、基本技能，并能灵活运用相关基本知识和技能对护理对象生理、心理、社会等各方面的健康状况作出初步的科学的判断，会书写完整的护理病历。

36

8

内科护理

1.了解内科常见疾病的概念，熟悉内科常见病患者的护理问题；

2.掌握内科常见病的护理评估及护理措施，具有对内科常⻅病患者的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理能力；

3.能正确书写内科护理记录，能配合医师对内科急危重症患者进行抢救，能配合医师实施内科常用诊疗技术操作；

4.能运用内科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。

主要内容包括：呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢性疾病、⻛湿性疾病、传染病及神经系统疾病病人的护理。培养护生的整体素质，成为知识、能力、素质综合发展和高素质护理人才。

144

9

外科护理

1.了解外科有关疾病的概念，熟悉手术室基本工作内容；

2.熟悉外科常见⻅病的处理原则，熟悉外科常见病的护理问题；

3.掌握外科常见病的护理评估、护理措施；

4.掌握外科常见急危重症的救护原则和方法，能配合医师对外科急危重症患者进行抢救，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力；

5.能运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区提供保健服务，开展健康教育。

《外科护理》是护理专业的核心课程之一，运用项目导向、任务驱动的教学模式，采用医教相结合、校企（院）合作、教学做一体化的教学方法，培养学生运用外科护理基础知识和技能、运用护理程序来解决外科护理工作岗位中常见病、多发病的护理问题。

144

10

妇产科护理

1．熟悉妇产科常⻅病的护理评估、护理问题；

2．掌握妇产科护理的

基本理论、基本知识；

3．掌握妇产科常⻅病

的护理措施，能配合医师对妇产科常急危重症患者实施抢救；

4．能配合医师正确地

进行妇产科主要护理技术操作，能运用妇产科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务和健康教育。

课程以岗位需求为出发点，确立“以职业岗位能力培养为核心”的课程目标；以工作任务为引领，实行情景模拟，增加岗位体验，融“教—学—做”为一体；在加强自我、师-生和生-生的形成性评价基础上，建立了以培养和评价学生职业岗位能力为主的考核评价体系。

72

11

儿科护理

1.掌握儿童护理的基本理论、基本知识、基本技能，运用护理程序对患儿实施整体护理；

2.掌握儿童生发育的生理、心理特点，能对儿童进行计划免疫、生发育检测和健康保健指导。

本课程教学通过课堂讲授、病例讨论、临床⻅习，并结合多媒体教学，使学生能掌握上述知识和技能，帮助小儿及其

家庭获得最大程度的身心健康。学生可以根据不同疾病对患儿进行整体护理，其服务对象主要是从婴儿期到⻘春期的儿童。

72

1

老年护理

1.掌握满足老年人生理、心理、社会需求的常见健康问题和常见疾病的护理要点和健康教育的基本知识和技能。
  2.掌握老年人的日常生活、安全问题的护理要点。

3.熟悉老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点治疗原则。
4.了解老年护理的一般概念与基本内容。
5.熟练掌握指导和协助老年人日常生活和安全的各项护理操作技能。
6.学会利用人际沟通和交流的技巧对老年人进行系统化整体护理。

主要内容包括绪论、老年人的健康评估、老年人的健康保健与照护、老年人的日常生活及常见健康问题的护理、老年人的安全用药及护理、老年人常见心理问题与精神障碍的护理、老年常见疾病病人的护理、老年人的临终关怀与护理。在现代医学模式和系统化整体护理工作模式的指导下,以培养学生良好的职业素养为核心,使学生掌握老年时期这一特定阶段现存的和潜在的生理、心理、社会方面的健康问题,并能初步采取预防、保健策略和护理干预措施,维护和促进老年人的身心健康,进一步提高老年人的生活和生命质量。

36

2

急救护理

1.掌握我国急诊医疗服务体系的概念、组成、管理和任务。

2.掌握院前急救护理原则。 
3.掌握急诊科工作任务、护理工作流程。
4.掌握临床常见急症病人的病情观察、救治原则和急救护理
5.熟悉院前急救的概念、任务、管理。
6.熟悉急诊科设置、工作特点及管理。
7.熟悉灾难现场的医护救援。
8.了解急救护理学范畴和发展史。
9.了解重症监护病房及病人的各系统功能监护。
10.熟练掌握心肺脑复苏术、非同步电除颤术,并能在不同急救情境中正确实施。11.熟练掌握创伤急救技术,并能针对模拟病例正确实施救护。
12.熟练掌握气管内插管术、气管切开术操作中护理配合与术后护理。

13.学会各项基本监护技术。
14.学会临床常见急症救护措施。

主要内容包括院前急救与护理、医院急诊科工作、重症监护、临床常见急症救护、急性中毒救护、意外伤害救护。课程主要任务是通过对急救护理的基本理论、基本知识和基本技能的学习,使学生在各种急救工作情境中,能够对急危重症病人进行快速护理评估,并能正确有效地运用急救护理技术配合医生完成急救工作任务,为今后从事或参与急救护理工作莫定基础。

36

3

社区护理

1.掌握社区护理的概念、特点与主要工作任务。

2.掌握社区健康教育的方法、内容与技巧

3.掌握社区重点人群保健与护理要点。

 4.熟悉社区护理工作中常用的流行病学调查方法与统计学指标。

 5.掌握家庭护理的基本概念、工作内容与方法。

6.熟练掌握家庭访视与评估新生儿与产妇家庭访视及社区康复的技能。

7.熟练掌握社区康复护理的基本方法。

8.学会建立居民健康档案。

熟悉社区卫生服务的内容和工作方法，熟悉社区环境中影响健康的因素和疾病三级预防策略，掌握慢性电路，掌握不同人群区管理和护理要点”掌握慢性病病和传染病患者的社区保健护理工作要点.

36

1

医用化学

掌握无机化学、有机化学和分析化学三⻔基础化学的基本知识、实验技能和应用技能；学会称量、溶解、分离等化学基本操作，学会正确使用仪器进行物质含量的测定；理解化学知识在药学方面的应用。

生命的化学进化及化学本质，化学与医学的关系，学习和研究化学的方法。讲授溶液理论、结构理论、电化学、胶体化学和分析化学的内容。

36

2

心理与精神护理

培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展；帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力；帮助学生解決在成长学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询，提供必要的援助，提高学生的心理健康水平。

了解影响心理健康的个体因素和环境因素及其发生作用的途径；掌握心理健康教育的基本方法，知道中学生心理健康教育评估的意义、实施与原则；掌握中学生常的学习心理障碍及其应对策略；掌握影响中学生人际关系的因素，中学生不良人际关系的诊断与调适方法；掌握中学生自我意识教育的方法；掌握中学生常见的性心理问题及其性教育的基本方法；掌握中学生心理诊断和治疗的基本方法。

36

3

护理礼仪及人际沟通

掌握礼仪的基础知识、基本规范及流程；养成讲文明、懂礼貌的习惯，以良好的个人⻛貌得体地与人交往，成为有较高人文素养的人，为更好地胜任职业岗位工作打下基础；通过学习本课程，可以使学生加强自身修养，弘扬“礼仪之邦”的道德⻛范，为建设有中国特色

的社会主义事业服务。

了解礼仪的发展、特征与原则；掌握职业学校学生的基本修养；理解笑容在与人交往中的重要意义；掌握站姿、坐姿、走姿、蹲姿的基本规范；掌握主、客双方拜访前应做的准备工作和如何谦恭有礼地送别访客；掌握大方适度的握手方法和名片收递的方法；掌握在不同的场合进行有效沟通的方法；掌握国际礼宾次序和座次、位次。

18

本课程对理论部分教学要求为掌握、理解、了解三个层次。掌握:指对基本知识、基本理论有较深刻的认识,并能综合运

1

中医护理

 1.了解中医护理的发展概况
 2.熟悉中医护理的基础理论知识。
 3.掌握中医护理的原则和用药护理的方法。
 4.学会灸法、推拿、拔罐、刮痧等中医护理操作技术。

用所学的知识解决实际问题。理解:指能够领会概念的基本含义,解释有关术语和生命现象。了解:指对基本知识基本理论能有一定的认识,能够记忆所学的知识点。2.本课程重点突出以能力为本位的教学理念,在实践技能方面设计两个层次。学会即能在教师的指导下完成中医护理技术操作。熟练掌握:能独立、正确、规范的完成中医护理技术操作。

18

2

五官科护理

1.具有良好的职业道德,重视护理伦理,自觉尊重护理对象的人格,保护护理对象的隐私。

2.具有良好的法律意识和医疗安全意识,自觉遵守有关医疗卫生的法律法规,依法实施护理任务。

3.具有良好的人文精神,珍视生命,关爱护理对象,减轻痛苦,维护健康。

4.具有良好的护患交流和医护团队合作能力。

5.尊重护理对象的信仰,理解护理对象人文背景与文化价值观。

6.具有从事护理工作的健康体质、健全人格,良好的心理素质和社会适应能力。用护理操作技能。

7.学会对五官科常见病人的病情变化和治疗反应进行观察、分析和处理

8.学会对个体、家庭及社区进行五官科健康教育,提供预防保健服务。

1.本课程对理论部分要求分为掌握、熟悉和了解3个层次。掌握:对五官科基本知识、基本理论有较深刻的认识,并能综合、灵活地运用所学的知识解决实际问题。熟悉:指能够理解概念、原理的基

本含义,解释护理现象。了解:指对基本知识、基本理论能有一定的认识,能够记忆所学的知识要点。

2.本课程重点突出以岗位胜任力为导向的教学理念,在实训技能方面分为熟练掌握和学会2个层次。熟练掌握:指能独

立、规范地解决五官科常用检查及操作。学会:指在教师地指导下能初步实施五官科技术操作

18

3

护理管理

培养学生具有系统和以人为本的理念。培养学生具有严谨、求实的科学作风

。培养学生具有主动分析护理管理问题睥工作热情。培养学生具有良好的职业道德、人际沟通能力和团队精神。

本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解3个层次。掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，并能综合、灵活地运用所学的知识解决实际问题。熟悉：指能够领会概念、原理的基本含义，解释护理管理现象。了解：指对基本知识、基本理论能够有一定的认识，能够记忆所学的知识要求。本课程重点突出以岗位胜任力为导向的教学理念。在实践技能方面分为熟练掌握和学会两个层次。熟悉掌握：指能独立、规范地解决护理管理实际问题。学会：指在教师的指导下能初步解决护

理管理实际问题。

18

4

护理伦理与法律

1.掌握护理伦理的原则、护理人际关系伦理道德规范、护患双方的权利和义务,并能用于指导临床护理实践,能发现、解决临床护理工作中的伦理问题。
2.掌握与护士执业和临床护理相关的法律法规,做到知法、懂法、用法,依法工作
3.熟悉护理伦理与卫生法律法规的理论基础和规范要求,能指导约束护理行为。
4.了解护理伦理和卫生法律法规的发展概况及相关知识。

本课程教学要求分为掌握、熟悉、了解3个层次。掌握:指对基本知识、基本理论有较深刻的认识,并能综合、灵活地运用所学的知识解决实际问题。熟悉:指能够领会概念、原理的基本含义,解释护理现象。了解:指对基本知识、基本理论能有一定的认识,能够记忆所学的知识要点。本课程重点突出学习理论用于指导临床实践为导向的教学理念,教学中注重理论联系实践,利用多媒体、案例分析、情景教学、角色扮演及讨论等多种教学手段,增进教学效果,学生能独立、规范地运用护理伦理与卫生法律法规的相关理论,解决护理工作中的伦理问题和医疗护理纠纷。

18

5

传染病护理

1重视以整体护理观指导学习，适应现代护理的新需要，除了在课堂上向学生介绍一些与护理有关的自然科学和人文科学知识以外，还鼓励学生多阅读一些该方面的课外读物，以帮助学生更好地理解和贯彻整体护理的观念。

2制定专业定位，精选教学内容传染病护理学这门课程专科教材包括的病种和内容都较多，有些内容较复杂，结合我校自身的实际情况，制定自身的专业定位主要是为基层医疗单位培养高素质的护理人才，精选一些常见病和多发病的护理作为重点。

3重视道德教育，培养学生的情操，在日常的教学过程中，教师以身作则，用自己的一言一行去感化学生，教育学生热爱护理事业，在培养学生高度的责任心的同时培养学生的爱心和同情心。

本课程从护理工作需要出发，介绍传染病患者的护理评估，各科常见病患者的护理、卫生保健及常用护理技术操作。学生学习本课后能够：初步运用护理程序收集传染病患者的资料，分析和诊断一般的健康问题，制定护理措施，实施身心整体护理，进行效果评价。初步进行专科常用护理技术的基本操作。对该专科常见急、危、重症患者正确实施初步应急处理和配合抢救。在医院和社区进行该专科一般健康教育，并提出一般的预防保健计划。热爱护理专业，具有责任感和求实的科学态度，积极努力学习，认真仔细工作，对服务对象尊重关心和爱护。

18

总计

理论

实践

1学期

2学期

3学期

4学期

5学期

6学期

1周

18周

18周

18周

18周

24周

12周

公共基础课

必修课

职业生涯规划

2

32

32

入学教育及军事训练

2

1

职业道德与法律

2

32

32

2

2

经济政治与社会

2

32

32

2

3

哲学与人生

2

32

32

2

4

语文

8

288

288

4

4

4

4

1.2.3.4

数学

8

216

216

4

4

2

2

1.2.3.4

英语

8

216

216

4

4

2

2

1.2.3.4

计算机应用基础

4

72

32

40

2

2

1.2

公共选修课

医用化学

2

36

24

12

2

1

心理与精神护理

2

36

26

10

2

4

护理礼仪及人际沟通

1

18

12

6

1

4

必修课

体育与健康

8

144

144

2

2

2

2

1.2.3.4

专业技能课

专业核心课

必修课

解剖学基础

6

108

72

36

6

1

生理学基础

4

72

48

24

4

1

药物学基础

4

72

54

18

4

2

专业选修课

病理学基础

4

72

56

16

4

2

病原微生物与免疫学基础

4

72

56

16

4

2

必修课

护理学基础

8

144

80

64

2

4

2

1.2.3

健康评估

2

36

24

12

2

3

内科护理

8

144

80

64

4

4

3.4

外科护理

8

144

80

64

4

4

3.4

妇产科护理

4

72

48

24

4

3

儿科护理

4

72

48

24

4

4

专业（技能）方向课

必修课

老年护理

2

36

20

16

2

3

急救护理

2

36

20

16

2

4

专业选修课

社区护理

2

36

20

16

2

4

专业课

专业选修课

中医护理

1

18

14

4

2

3

五官科护理

1

18

14

4

3

护理管理

1

18

14

4

2

4

护理伦理与法律法规

1

18

14

4

4

传染病护理

1

18

14

4

1

4

毕业实习（临床实习）

60

1080

1080

√

√

合计

176

3440

1718

1722

32

34

32

34

    注明：公共基础课1154学时，约占总学时1/3；专业技能课2286学时，约占总学时的2/3；选修课360学时，约占总学时10%；实践教学1722学时，约占总学时的50%。每学期考试2周。

1

张洪燕

本科

高级讲师

专任

理论及实训教学

2

朱玉霞

本科

讲师

专任

理论及实训教学

3

尤雅坤

本科

讲师

专任

理论及实训教学

4

冀玉萍

本科

主管护师

专任

理论及实训教学

5

陈合

本科

护师

专任

理论及实训教学

6

杨僧娥

本科

副主任护师

专任

理论及实训教学

7

冯月

本科

副主任护师

专任

理论及实训教学

8

陈京

本科

主管护师

专任

理论及实训教学

9

穆姗姗

本科

主管护师

兼职

理论及实训教学

10

刘洁

本科

副主任护师

兼职

礼仪与沟通

1

基础护理实训室一

无菌技术、口腔护理、鼻饲、吸氧等方面的基础护理技能

专业技能实训

2

基础护理实训室二

各种卧位、生命体征测量基础、给药技术、出入院护理、

3

基础护理实训室三

保护具的使用技术、冷热疗技术、导尿、灌肠等

4

内科护理实训室

体位引流、各项穿刺术、

5

外科护理实训室

清创术、换药、腹腔穿刺术、胸腔闭式引流术、胃肠减压等

6

急救护理实训室

7

妇产科护理实训室

会阴冲洗、产前检查、正常分娩妇女的护理、新生儿抚触实训等

8

儿科护理实训室

更换尿布法、婴儿沐浴法、约束保护法、光照疗法等

1

华北医疗集团峰峰总医院南院区

护理技能实训、跟岗实习

2

峰峰总医院北院区

护理技能实训、跟岗实习

3

峰峰总医院邯郸院区

护理技能实训、跟岗实习

中国护士网

http://www.chinanurse.cn/index.html

大医图书

http://www.dayi100.com/login.jsp?backurl=&num=&username=&refer=&flag=true

人卫智网

超星

维度

评价基本内容

学校

任课教师

人文基础

（100

分）

公共基础

主要评价学生每⻔公共基础课的学习态度、学习过程、学习成绩与学

习效果等。

公共课

（50 分）

考试成绩

班主任

综合评价

主要评价学生在思想品德、遵守纪律、明礼诚信、班级活动、学习态

度和能力、心理健康等。

综合表现

（40 分）

考核表

政教处

社会实践

学生在校期间学校认定加分项（比如参加公益活动、担任班级或学校

职务等）。

加分项

（5 分）

考核表

学生

学生自评

主要评价自主学习与自主管理、与人相处合作沟通、服务意识、环境下的得体认知与环境适

应。

学生自评

（5 分）

考核表

任课教师

专业基础

（100

分）

专业基础、专业技能

与实践

主要评价学生每⻔专业课的学习态度、学习过程、学习成绩、实训成

绩与学习效果等。

专业课

（100 分）

考试成绩、实训成绩

行业

技能

参加技能鉴定资格考试

技能鉴定

职业

社会

实践能力

（100

分）

鉴定

成果判定

（25 分）

资格证

企业

实习

实训

工学交替实习成绩、顶

岗实习成绩

实习实训

（70 分）

实习

鉴定表

赛事主

办单位

竞赛

各级各类竞赛获奖情况

加分项

（5 分）

考核表

社会

实践能力（100

分）

鉴定

成果判定

（25 分）

资格证

企业

实习

实训

工学交替实习成绩、跟岗实习成绩

实习实训（70 分）

实习鉴定表

赛事主办单位

竞赛

各级各类竞赛获奖情况

加分项（5 分）

考核表