邯郸峰峰卫生学校2020年度质量报告

1.学校情况

1.1学校概况

邯郸峰峰卫生学校其前身为峰峰矿务局职工医科大学，1994年4月,根据峰峰矿务局的实际情况，报经煤炭工业部批准和国家教育部备案,峰峰矿务局职工医科大学改办为峰峰煤炭职工卫生学校，正式开始招收中等专业社区医学和护理学生。2009年经河北省教育厅批准，峰峰煤炭职工卫生学校更名为邯郸峰峰卫生学校，目前开设护理专业，注册学生1292人。

学校隶属于冀中能源华北医疗峰峰集团总医院，校园位于峰峰集团总医院院内，环境优雅，住宿条件良好，见习、实习便利，教学设施设备一流，拥有设备先进、条件完善的临床机能训练中心、多媒体教室7个，联网计算机数45台，学习条件较好。任课教师绝大多数来自临床一线、具有丰富经验的医护队伍，充分突出行业办学的优势特色，学校管理严谨，坚持打造“爱心、诚信、知行”三大校园特色文化。

学校始终坚持“以人为本、依法办学、诚信质量第一”的办学理念，把质量、学生、诚信、安全、社会效益放在第一位，积极为学生搭建就业平台，加强内涵建设，完善量化考核机制，强化各项管理措施，注重学生素质教育，增强学生的职业技能和岗位适应能力。目前学生就业主要面向峰峰集团总医院及邯郸周边各县基层医院、社区医院、民营医院，少部分推荐到石家庄肾病医院及北京儿童医院、天津254医院。

办学理念：“以人为本、依法办学、诚信质量第一”，诚信、质量、学生、安全、社会效益五个第一

办学方针：诚信立校、实干兴校、创新强校

办学宗旨：培养优秀实用型人才，为社会主义经济建设和社会发展服务

校  训：严谨、勤奋、求实、创新

校  风：文明、进取、尊师、和谐

校园文化：爱心、诚信、知行

1.2学生情况

本年度在校注册学生数1292人，其中2018级359人，2019级485人，2020级448人；巩固率平均达到95.8﹪。

1.2.1招生规模

2020年度招生总人数452人，2019年度招生总人数498人，2018年度招生总人数388人。

1.2.2在校生规模

1.2.3毕业生规模

本年度毕业生总人数515人。

1.2.4巩固率

1.3教师队伍

全校共有教职工78人，其中专任教师73人，专业课教师59人，高级职称34人，占比47%；讲师及其他中级职称25人，占比34%；“双师型”教师24人，双师型教师总数占专业教师总数的比例为40.7%。

1.4设施设备

教学仪器设备配置，近年来中职学校办学水平日益改善，学生人数日渐增加，我校教学实训实验设备在不断增加投入，设备总值在逐年增加，2016年教学实训实验设备总值达330万元，生均设备值0.30万元，2017年431.2537万元，生均设备值0.33万元，2018年投资实训实验设备总值达451.6768万元，生均设备值0.33万元，2019年教学仪器设备总值472.4449万元，生均设备值达0.34万元，2020年多媒体设备新增11764元，实训室设备新增290万元，设备总值达763.6213，生均设备值达0.59万元，为我校提供了良好的设备支持。

2.学生发展

2.1学生素质

学校高度重视学生的思想政治教育，全面贯彻党的教育方针，把立德树人放在第一位，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。遵循学生身心发展的特点和规律，坚持爱严结合的教育管理原则，以德育为先导，以活动为载体，将理想信念、遵纪守法、文明礼仪、道德品行、诚信感恩、职业生涯、心理健康等方面的教育，贯穿学生培养的全过程，建立学生综合素质评价制度，对学生思想政治、人文素养、道德品行、学业成绩、身心健康、兴趣特长、社会实践等综合素质进行全面科学评价，努力把学生培养成品学兼优、德才兼备的高素质技能型护理人才。

2.2在校体验

学校非常重视学生的全面发展，经常组织各种教育实践活动，陶冶学生情操，为学生搭建展示自我的舞台。通过发放问卷调查，学生对学校组织的各种教育实践活动热情积极、参与度高，觉得学校生活丰富多彩，对在校的学习、生活、安全等方面都非常满意。

2.3资助情况

学校严格按照上级对于中职学生免学费和助学金相关文件精神，认真贯彻执行，切实做好中职学生减免学费和助学金工作，让党和国家的惠民政策落到实处。具体从以下几个方面开展学生资助工作：

1. 领导重视，机制健全。学校成立了以校长为组长，支部书记为副组长、学生处、招生办相关人员为成员资助工作领导小组。指导资助工作顺利进行， 设立资助工作办公室，专门负责学生的资助管理，制定了《邯郸峰峰卫生学校学生资助管理办法》。

2.大力宣传，人人知晓。通过班主任例会、主题班会、校园广播、宣传栏、黑板报等多种渠道，宣传讲解资助政策、资助办理流程，让每一位学生及家长知晓国家的惠民政策。

3.管理规范，落实到位。在日常工作中严格学生管理，定期开展资助专项自查，杜绝了弄虚作假、虚报、瞒报等行为，规范具体操作流程，确保资助资金准确及时发放到学生手中。

4.爱心助学，为学生撑起一片希望的蓝天。学校设立奖学金，对成绩优秀、表现良好的学生发放奖学金；实现贫困家庭学生困难补助全覆盖，极大地促进了教育公平和学校稳定，得到了学生、家长及社会的一致好评。

本学年度享受免学费人数1260人，免住宿费19人，助学金人数139人。

2.4就业质量

2020级毕业人数515人，其中对口升学397人，直接就业84人，直接就业率为92.31%，对口升学率为93.63%，双证书获取数为189人，获取率为36.70%。毕业生直接就业满意度96.43%，对口升学满意度96.98%，用人单位满意度96.43%。

2.5职业发展

随着人们健康意识增强和国家医改的逐步推进，医药卫生类专业职业前景较好。通过校内专业、课程改革，学校构建了适应岗位的课程体系。在校期间，学校还积极开展职业生涯指导及就业指导，学生专业能力和岗位适应能力强。我校一直把学生技能培训、素质教育工作放在首位，一直把尽职尽责、热情服务、以人为本作为日常教育的核心原则，通过学习培养，我校学生已经把此观念牢固扎根于脑海之中，并融入进工作中去，实习或工作中也受到了各医院领导的肯定和赞扬。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

无

3.2教育教学改革

教学改革是学校改革的核心，是提高教学质量，实现学校人才培养目标的唯一途径。坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向，走产学结合道路。坚持以素质教育为主线的改革原则，把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育教学活动的各个环节中，探讨提高学生综合素质和职业技能的教学模式和方法。坚持突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容。注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法手段改革相结合的改革思路。

3.2.1.教学内容的改革突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，基础理论教学以应用为目的，以“必需够用”为度；专业课教学加强针对性和实用性。建立与培养目标相适应的理论教学体系。教学内容组织和安排融知识传授、能力培养和素质教育为一体，针对专业培养目标，进行必要的课程结构整合重组。

3.2.2.教学方法和手段改革，改变传统的单向灌输式教学法，实行启发式、讨论式、情景仿真式等多样化教学方法,根据中职学生知识水平和能力“因材施教”，重视学生在教学活动中的主体地位，恰当地处理知识传授和能力培养的关系，鼓励学生独立思考，激发学生的学习兴趣和自主学习的能力，充分调动学生学习积极性、主动性和创造性。

3.2.3.建立并完善教学质量评价体系，通过听课评课、教学调研、学生评教、教师评教，建立有效的教学质量反馈机制。坚持优质课评选，教师优质课率在95%以上。
    3.2.4.师资队伍建设采取内培外引相结合的办法，建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、能准确把握职业教育规律，具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。重视学科带头人和骨干教师培养，实施名师带动战略，2018—2020学年度评选出教学名师、德艺双馨、骨干教师20名。

3.2.5.加大教学经费投入，为教学改革创造条件。加强实验室建设。结合教学需要及医疗卫生领域新技术发展与应用的需要，添置现代化程度较高的仪器设备290万元，为学生的校内实习实训创造仿真职业氛围的教学环境。

3.3教师培养培训情况

本学年，学校继续加强师资队伍建设，组织教师参加国家级培训1人次，市级培训2人次，区级培训4人次；邀请知名专家指导专业建设和课程改革，开展校本培训5次；教学督导工作小组实地听、评课共计352节。

3.4规范管理情况

严格规范和学生管理是巩固和完善学校管理、实现学校持续健康发展的重要保证。在学校教学管理过程中，无论是依靠传统管理，还是倡导创新管理，其实质都在于通过“规范”来管理对象，理顺管理体制机制。学校建立了各种管理制度，依法治校，以制度管人。学校长期以来管理严格规范，遵循“严师出高徒”的理念，从严管理、从严治校。

我校目前有教学管理制度、学生管理制度、办公室管理制度、固定资产管理制度、后勤保卫制度、每学期疏散演练和消防演练制度、实验室管理制度、校区安全巡查制度、宿管员工作制度、班级管理制度、班主任工作职责、教职工请假考勤制度、考试规则、门卫人员岗位职责、寝室管理制度、清洁卫生制度、图书室管理制度等。应有尽有，实现管理全覆盖。

3.5德育工作情况

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕“立德树人”教育根本任务，坚持以教育为本、德育为先、爱严结合的教育思想为引领，打造“爱心、诚信、知行”三大特色校园文化，通过“管理塑型、活动育人、文化铸魂”三大育人基本途径，以政治思想教育为基础，大力灌输热爱党热爱祖国热爱社会主义思想和世界观、人生观、价值观教育，并将社会主义核心价值观融入德育教育全过程。在学习、生活中以南丁格尔和雷锋为榜样，培养文明礼仪、以善养德、同情病人、助人为乐的优良品德。培育具有卫生职业特色的“知行护士”，让更多的知行护士为人民群众的生命健康和经济社会发展做出更大的贡献。

3.5.1.管理塑形

通过对学生的常规精细化管理，塑造文明有礼、规范向上的知行护士形象。以班级量化考核、学生综合素质考核为抓手，通过日常行为规范、文明礼仪教育、仪容仪表规范教育等，培养学生规则意识和文明习惯，引导学生形成向善、向上的内驱力，引导学生自律，实现学生自我成长。

3.5.2.活动育人

学校以爱心教育为主线，广泛开展德育教育等主题活动。学校规定每周一下午为班团活动时间，将思想政治教育、爱国主义教育、理想信念教育、南丁格尔精神教育、诚信教育、感恩教育贯穿于德育工作的始终，通过开展各种主题鲜明，内容丰富的德育活动，引导学生将德育内化于心，外显于行，教育学生树立正确的人生观、道德观、价值观，提升学生审美情趣、个性修养，让学生在活动中学习、锻炼、成长，促进学生德智体美全面发展。

3.5.3.文化铸魂

学校以全面建成小康社会，实现社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴中国梦为目标的理想信念教育，以铸爱国魂、民族魂。秉承“严谨、勤奋、求实、创新”的校训精神，坚持打造“爱心、诚信、知行”三大特色校园文化，形成了尊师、和谐、文明、进取的优良校风，勤奋、好学、求实、求精的良好学风，实现对学生专业和职业的熏陶，孕育以爱心为核心的天使文化，确保每一名学生都成长为积极向上、充满爱心、乐于奉献、知识扎实、技能娴熟的优秀护理人才。

   3.6党建情况

按照学校党支部“创建学习型学校，培育知识化职工”的要求，营造团队学习氛围，鼓励干部员工不断学习和实践。 　　

3.6.1是加强中心组的学习，提高领导班子的领导能力和理论水平。为建设一支学习型的干部队伍，形成了以党支部为龙头的理论学习制度，对十九大报告、党章和“习近平系列重要讲话”精神进行了学习，立足于提高班子成员解决自身问题的能力和领导者的自律能力，要求领导干部每月学习不少于8小时，在学习的同时，重点是如何将学习与近期工作结合起来，将学习与解决工作中的实际问题结合起来，通过学习提高了学习效果和解决实际问题的能力。 　　

3.6.2是重点抓好各项制度的落实和对干部的从严管理。教育各级干部牢固树立管人、管事、管思想相统一的观念，自觉担负起在领导工作中做好思想政治工作的责任，提高管理能力与水平，促进建立一支德才兼备、有执行力的管理队伍。

3.6.3推进“两学一做”常态化

党支部首先在“学”字上下功夫，学校党支部在每周四干部职工会上坚持学习近平系列重要讲话，组织生活会学党章，安排讲党章学习体会，引导党员牢记严格党内政治生活、加强党内监督和廉洁自律等各项规定要求，使之成为规范党员干部言行的硬约束。把深入学习习近平总书记系列重要讲话作为“必修课”，坚持系统学、深入学、跟进学，做到学而信、学而思、学而行，学思践悟，切实把思想和行动统一到讲话精神上来，自觉用发展着的马克思主义指导新的实践。二是推进“两学一做”学习教育常态化制度化，关键在“做”字上有作为，让每个党员做“实干人”。党支部教育引导学校党员按照“四讲四有”的标准，牢记党的根本宗旨，全心全意为人民服务，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，积极作为、建功立业，支部党员在学校工作中发挥了先锋模范作用。
    3.6.4坚持“三会一课”制度

党支部坚持定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课，这既是严肃党内政治生活，又是严格党员教育管理的必要措施。党支部利用这一制度，有效解决个别党员理想信念不坚定、党性意识不强、思路眼界不宽、工作水平不高等问题。不断增强党员干部政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，

对上要不折不扣地服从于中央的大政方针，服从于上级党委的各项决策，服从于学校行政和党组织的各项决定。对下要服务于基层的需求，服务于教师和学生。自觉讲党性维护大局，讲政治增强看齐意识。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校与峰峰集团总医院等六所医院签订了就业协议书单位，校院合作，互利互惠。截止到目前我校2020届护理专业毕业生就业84人，其中校企合作就业人数为42人，就业率为50%，其中峰峰集团总医院13人，峰峰通二矿社区管理处医院6人，峰峰集团有限公司精神卫生中心5人，峰峰薛村矿社区管理处医院6人，峰峰集团有限公司万年矿医院5人，峰峰牛儿庄矿社区管理处医院7人，2020届护理专业毕业生校企合作就业满意度为100%。2020届护理专业毕业生校企合作用人单位满意度为95.24%。见下表

 2020届毕业生就业分布情况