大众普遍认为感觉统合障碍是特殊儿童才存在的，其实正常人也会有感觉统合问题。比如常有家长反映，孩子注意力不集中，只要一坐下来读书写字就找各种理由离开座椅，站没站相坐没坐相，写反字，阅读跳行，抄写困难，经常迷路，动作笨拙等等…

孩子的表现不同，背后的原因也千差万别，并不是所有的训练方法都适用于你的孩子。那么到底该如何选择真正适合孩子的感统训练呢？福建省妇幼保健院康复科作业治疗团队陪您聊一聊。 

我们先来看看感统障碍都有哪些表现

感觉统合障碍的常见表现

01直接表现

（1）特别害怕某些声音，如上课铃声、鞭炮声、某些玩具发出的声音等；

（2）抵触某些触感的物品，如橡皮泥、衣领上的标签、泥沙、羽毛、黏稠液体等；

（3）2岁以上还喜欢把各种各样的非食用物品放入口中，爱啃手，喜欢用力的拥抱等；

（4）动作不协调，手指不灵活，分不清衣服的反正面，鞋子常左右穿反，反复教系鞋带仍无法掌握，3岁后仍未出现惯用手，写字歪歪扭扭、抄写困难，阅读跳行或反复读同一行文字；

（5）写字时弯腰驼背，喜欢伏案，整日无精打采，讨厌攀爬跑跳等体力活动；

以上问题还间接造成了如下表现

02间接表现

（1）孩子胆怯孤僻，总是躲在角落，不敢与其他小朋友玩耍；

（2）难以适应新环境，缺乏自信；

（3）注意力不集中，上课无法认真听讲，学习成绩落后；

（4）语言沟通能力弱，不善表达。

如何选择训练内容

在选择训练内容之前，首先要对孩子的表现进行评估和分析，判断孩子的不良表现是由感觉调节障碍、感觉区辨障碍还是运用障碍所致，对症下药，而不是盲目尝试各种游戏，这样只会事倍功半。

01儿童表现及原因

表现：做事效率差，常常有气无力，写字弯腰驼背，喜欢趴桌子，讨厌做体力活动。

原因：这些表现很可能是由于儿童本体区辨能力不足所致。

02如何训练

根据上述问题，针对本体区辨障碍家长可在家做如下练习：

游戏名称：小猴爬树

游戏方式：让孩子用手脚夹住家长，家长可以蹦跳或扭动身体，提示孩子抱紧不能掉下来。

训练时长：无特定时长规定，只要儿童喜欢，可延长游戏时间。

注意：游戏过程中一定要注意安全，可铺软垫或在床上进行，以防儿童掉下来摔倒。

温馨提示

如果发现孩子存在以上表现，请到当地专业机构做规范的评估后再开始训练，不要在家盲目训练。如果您想了解更多感觉统合训练方法和相关知识，可关注公众号或联系我们。